艾瑪玩捉迷藏

孩子們上圖書館,借來五本書,其中有一本是我一直想要讓孩子認識的繪本,這次經由借閱的方式終於如願了。

是一隻在童書界十分盛名的、彩色的花格子大象~艾瑪。

Wesley剛開始有點排斥,覺得書看起來舊舊的,不解為何我要借別人的舊書回來。

媽媽沒有理會,決定先不處理Wesley懷疑舊書就不會有趣的情緒,開始讀當晚的睡前故事。

兔寶一如往常,十分捧場也顯現出高度的興趣。

動物─蝸牛  

艾瑪玩捉迷藏-1

作者:大衛.麥基 /  和英出版社

是一本翻翻書+洞洞書,結合兩個故事:

翻翻書─艾瑪玩捉迷藏

洞洞書─你看!艾瑪在那裡

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花格子艾瑪和小鳥玩捉迷藏。

剛開始由艾瑪來尋找小鳥。

艾瑪找了各個地方:大石頭、山洞、花叢…以為小鳥就躲在裡頭,翻開後則發覺是其它的動物朋友。

接著換小鳥尋找艾瑪。

我們都以為艾瑪如此龐大又擁有一個彩色的身體,應該很容易就找得到牠,有趣的是正好相反。

小鳥看到任何繽紛的顏色就以為看到艾瑪了,飛上前看個仔細卻不是艾瑪,順著其它動物的指示又以為彩色艾瑪就躲在那裡,一飛上前還是誤會一場…

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故事一開始就很有趣,尤其很符合孩子們特愛探索的天性,完全不費吹灰之力就把不很甘願的Wesley拉進艾瑪的世界。

Wesley會搶著翻翻內頁的小書卡,然後大聲對著書裡的艾瑪回答:不是,這不是小鳥。

弟弟也想翻翻書,語言的表達還有限,每次看到艾瑪要衝過去揪出小鳥卻發覺躲在物體後面的並不是小鳥時,兔寶會很緊張的大聲說:『不是!不是小鳥。』

接著進入洞洞書時,Wesley已經明白這是一本有鋪陳有安排的書,這沒有讓他覺得無趣,反而激起他想趕緊追蹤下去的動力。

艾瑪很輕易的收服兩個孩子的心,故事結束時還意猶未盡呢!

 

把艾瑪畫下來

Welsey趁媽媽收拾的時間,轉頭在自己的白板上畫畫。

 

把艾瑪畫下來 (1) 

喔~原來他想把艾瑪畫下來,連艾瑪的表弟─威寶也一塊畫上了。

 

把艾瑪畫下來 (2)

接著又表示想要再畫一點東西,畫完就會睡覺去了。

媽媽沒拒絕(也還好沒嚴格要求他們立刻睡下)

 

把艾瑪畫下來 (4) 

再看個仔細,Wesley把跟艾瑪玩捉迷藏的小鳥也畫上去了。

 

把艾瑪畫下來 (5)

媽媽說:『Wesley,你畫的艾瑪很有趣,媽媽很喜歡。』

Wesley說:『可是我沒有很多顏色的白板筆,沒有辦法畫出彩色的艾瑪。』

媽媽說:『沒關係,你喜歡艾瑪的心情是彩色的所以畫出來的艾瑪也是彩色的。』

隔天、隔幾天,孩子們都要求要再和艾瑪玩捉迷藏,兔寶一樣會很緊張的大聲喊:『不是,小鳥不在這裡!』或『不是,這不是艾瑪,是獅子。』

Wesley則淡定的一邊畫白板,一邊答出那些地方藏著哪些動物。

孩子的記憶力還真好呀!

*大象艾瑪真是太可愛了,不僅只是孩子們喜歡,連媽媽都好愛牠呀!

*讀完【艾瑪玩捉迷藏】,要拿去還書時,Wesley還捨不得歸還呢!

*Wesley不解的問:『大象不是都是灰色的嗎?為什麼有彩色的大象。』

*趁機跟他強調世界上有各色人種,不管什麼膚色都值得尊重。(嗯,似乎還不能理解太多,轉個話題好了)

:『像艾瑪一開始也不喜歡自己和別的大象不一樣,可是你瞧牠和小鳥玩捉迷藏時,身上的顏色反而成了牠的保護色。』

*最近到圖書館看到好多艾瑪的書,但還是打算一本一本借回來,不一次滿足孩子的胃口,好讓他們能期待艾瑪接下來又會做出什麼有趣的事。

 

 

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