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六月下旬的某個放學日,Tr. Teresa特地牽著Trevor的手走出來。

看到老師通常有二種情況,一是準備被告狀(心裡一緊+手抖,拜Wesley所賜),二是老師想和媽媽聊聊天,並交待一些重要事件。

事實上Trevor一到上學日,便會自動掛上乖寶寶身份行走校園間,品質有保証,教過他的老師都說讚,但回到家可不是那麼一回事,所以雖然看到老師領著Trevor走出來時有小小驚了一下,但看他笑容靦腆應該也不是什麼壞事。

老師告訴我,最近要選出小小主持人,她很希望Trevor能取得這份榮耀,幾乎全班的小朋友都踴躍在爭取這機會,唯獨Trevor從頭到尾一直將自己藏起來,眼神完全不敢與她對焦,不管老師如何問他,他的答案一律是不要,老師希望爸爸媽媽能幫忙,在家好好說服並鼓勵Trevor,否則她也很為難,畢竟站在老師的立場,也要正視班上那些努力爭取機會的孩子…

 

這讓我想起Trevor參加朗讀比賽的過程:從最初的逃避面對,到上台前的害怕哭泣,直到下台後自己有感而發的表示 :『上台好有趣喔,以後還有上台的機會嗎?』。

這孩子用鼓勵、強迫的方式好像都無法猜透他內心真正的想法吔,那就讓哥哥來鼓勵他好了,媽媽在旁附和:『好想再一次看到你上台喔,而且那天還會穿很帥的衣服吔,一定超級可愛的(嘟嘴。親八百下)』

 

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7/1星期五放學,聯絡簿裡老師告知Trevor獲得小小主持人的機會,

 

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並附上小主持人的稿子一張。

 

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Trevor如置身事外,對這件事絕口不提不說不表態,唯獨看的出來十分珍視他的小小主持人稿,不喜歡稿子被摺到任何一角。

再多問一句:『你看的懂嗎?』

小主角說:『看不懂呀,可是我們班全部的小朋友早就背起來了(理所當然又驕傲貌)。』

 

不能辜負老師給予的機會,讓哥哥陪Trevor順個稿。

嗯,看樣子,老師在帶小朋友們背稿子時,連動作也一併教了。

Trevor好嗨,一整個控制不住,唸到最後一句時,一個轉圈整個人還飛了出去。

 

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比起練習稿子和動作,Trevor比較在乎自己還不會寫字這件事,哥哥陪練稿完後,很貼心的打算教弟弟寫字,並且交待他:『現在我教你寫字,你學會了可不能太驕傲蛤,以後你可要好好去教其他不會的小朋友。』

 

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上完注音符號速成班,哥哥還出了考題讓弟弟來完成,Trevor學的好認真,而哥哥也好有成就感,但媽媽在一旁好急好想逼他們快停止學習,趕緊上床睡覺去 而我好追劇呀

 

這次練習完以後,就沒再督促Trevor習稿練動作了(攤手)。

但偶爾會私下偷偷問老師,這孩子在校彩排的情況,至目前(七月中)為止,Trevor尚未明顯表態不上台,希望他能支持到最後,擁抱自己的小小舞台呀(默禱)

 

 

 

 

 

 

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hey~Wesley

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  • powerkey
  • 所以這“人前一尾蟲,人後一尾龍”到底像誰呢?………